Je partage, dans ce nouvel article, la liste des images utilisées dans les diaporamas Pilotis 2026.
Dans les diaporamas créés pour aider à mettre en œuvre les leçons de code du nouveau manuel Pilotis, on a utilisé des images provenant du Coffret des mots et des sons Pilotis 2019 ainsi que les nouvelles images qui figurent dans le Cahier de code 2026.
L’idée est de préparer les élèves à aborder les exercices de ce Cahier de code avec le bagage de vocabulaire nécessaire pour réaliser les exercices en autonomie.
Par exemple, dans le tableau d’images du diaporama de la semaine 3 (Jour 1), ci-dessous, les élèves nomment les images afin d’acquérir ce lexique. La plupart proviennent du Coffret 2019 mais trois d’entre elles sont issues du Cahier de code (page 24) : il chasse, il lâche, il roule.
Bien sûr, avant de lancer le diaporama dans votre classe, je vous suggère de préparer la liste des images utilisées. Les images issues du Coffret 2019 sont toutes indiquées dans chaque leçon du Guide ressources Pilotis 2026 (« Matériel nécessaire »).
Extrait du diaporama S3-J1
Le document Excel que je publie ici permet de faciliter vos préparations.
Vous y trouverez toutes les images du Coffret des mots et des sons 2019 numérotées (Exemple : 1-050 chameau, signifie que l’image du chameau fait partie de la période 1 du Coffret 2019 et que c’est la 50ème image de cette période), et les nouvelles images Pilotis 2026 issues du Cahier de code, non numérotées.
Ce document ne doit être partagé ou commercialisé sur aucun réseau ni aucun autre blog. Vous pouvez partager mes publications par un lien vers l’article concerné.
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Merci Catherine d’avoir répondu à cette demande: c’est tellement gentil de votre part..
Personnellement c’était vraiment le référentiel des nouvelles images qui me manquait .
Je réitère mon avis très positif : la mouture 2026 a un vrai plus par rapport à 2019 . J’ai déjà eu un très bon retour en RDV de parents (post éval) sur les progrès déjà constatés aussi à la maison. Bien sûr on doit encore apprendre à s’apprivoiser l’une l’autre , 2026 et moi , mais je ne regrette pas l’aventure!!
Attention pour moi on ne doit pas non plus abandonner la base du vocabulaire 2019 qui reste fondamentale En plus de ce qui est dans les diapos je continue de travailler en ateliers le riche vocabulaire du coffret comme avec la progression 2019…
À mon tour de vous remercier pour votre gentil message. Les visiteurs réclament de plus en plus de documents, mais ils sont de plus en plus rares à rédiger un commentaire sur la publication. Je lis avec beaucoup d’attention chaque message ici. Et le vôtre m’a fait très plaisir. Merci.
Bonjour Catherine.
Comme beaucoup de monde, je me suis lancée dans cette nouvelle édition et avec maintenant quelques semaines de recul, je la trouve géniale. Même si le rythme d’apprentissage des sons est rapide (ce qui me faisait un peu peur au début je l’avoue), TOUS les élèves ont bien progressé et sont motivés …. A chaque enseignant d’adapter et de trouver des ajustements…
Les élèves adorent les comptines 🎶(je les ai d’ailleurs en tête une bonne partie de la journée ! 😂) et la différenciation au niveau de la lecture permet à chacun de trouver son rythme.
Je vous trouve très réactive et à l’écoute des demandes des collègues, je ne sais pas où vous trouvez le temps de tout faire ….
En tout cas, MERCI MERCI beaucoup pour tout ce travail et pour cette belle aventure !😊
Merci beaucoup ! Encore un message qui fait du bien ! 🙂