Chaque année, j’essaie de consacrer les semaines qui précèdent Noël à une lecture suivie sur ce thème. Mais peu d’albums peuvent être déchiffrés par tous les élèves à cette époque de l’année. Je vous propose ici une version adaptée
Dans cette série d’Orianne Lallemand et Eléonore Thuillier, tous les albums sont désormais bien connus : j’ai commencé par Le loup qui voulait changer de couleur, pour les jours de la semaine ; puis Le loup qui ne voulait plus marcher,
J’ai souvent étudié cet album de la collection Que d’histoires ! CP chez Magnard, lorsque mes élèves commençaient à déchiffrer de nouveaux mots et à découvrir des textes, vers le mois de janvier.
Une histoire sombre, très sombre, écrit et illustré par Ruth Brown, est un grand classique de la littérature de jeunesse que l’on peut proposer à nos élèves sur le thème de la peur, en lien à l’étude de Qui a peur
J’utilise ces exercices de compréhension pour permettre à mes élèves lecteurs et autonomes de faire une recherche de sens sur le texte lu en silence pendant que nous lisons oralement ou questionnons le texte avec les lecteurs débutants de ma classe.
Dans le fichier de lecture-compréhension du manuel Pilotis, j’ai découvert ces exercices systématiques de questionnement de texte qui m’ont vraiment convaincue. Je suis d’ailleurs absolument ravie de tout ce qui est proposé dans cette partie compréhension d’albums !
Je vous présente ici l’un de mes outils favoris, même si celui-ci ne date pas d’hier mais de 1996, je trouve qu’il garde une efficacité et une fraîcheur indéniables. Cette année, les éditions MDI ont commencé à renouveler leur collection
J’adore cet album que nous étudions en lecture offerte : une approche très agréable et très riche en période 1, qui permet d’assurer en littérature la continuité entre la GS et le CP. Il offre un lien évident avec la phonologie puisque ce superbe